вівторок, 11 грудня 2018 р.

Методичні рекомендації щодо заповнення Класного журналу 1 класів НУШ

Міністерство освіти і науки видало нові Методичні рекомендації щодо заповнення Класного журналу перших класів НУШ.
Дивіться рекомендації за цим посиланням або у вікні нижче.

пʼятниця, 16 листопада 2018 р.





Народна творчість – невичерпне джерело духовності, християнської моралі, дієвий засіб впливу на свідомість дитини. І особливе місце у становленні особистості посідають казки. Казкові персонажі захоплюють, дитина ними пишається або засуджує їхні вчинки, радіє і хвилюється разом з героями. Як би там не було, а байдужим не залишається ніхто. Казки стають для дитини найкращими друзями і порадниками, очищають душу і пробивають джерельця доброти і любові до світу, в якому так багато жорстокості, ненависті, зла. Через все життя людина проносить щемливий спогад про ті далекі дитячі почуття. Тому вчителеві варто заповнити світ дитинства барвистими враженнями, дбати, щоб процес навчання не обтяжував, а захоплював учнів сповна. І допоможуть у цьому казки.

Задачі за сюжетами казок для 1 класу

четвер, 15 листопада 2018 р.

Міністерство освіти і науки запровадило свідоцтво досягнень для учнів 1 класів.

Про це йдеться у наказі №924 від 20 серпня, скан якого “Новій українській школі” надав представник МОН.
“Оцінювання результатів навчання та особистих досягнень учнів у першому класі має формувальний характер, здійснюється вербально, на суб’єктних засадах, що передбачає активне залучення учнів до самоконтролю і самооцінювання, – зазначено в нових рекомендаціях щодо оцінювання першачків.
Прочитати рекомендації повністю можна у документі нижче.

вівторок, 16 жовтня 2018 р.


Електронні підручники для 1-го класу НУШ

Українська мова. Буквар
Математика
Я досліджую світ
Мистецтво
Мови національних меншин
Англійська мова

понеділок, 8 жовтня 2018 р.


Проект "Сприяння освіті" 

У 2015 році з’явилася програма розвитку дитини від 2 до 6 років та методичні рекомендації «Безмежний світ гри з LEGO», що була схвалена для використання у дошкільних навчальних закладах. Програма є поєднанням українського досвіду в проекті та передових світових досліджень та практик у галузі дошкілля. Також у 2015 році започатковано роботу за методикою компетентнісного навчання «Шість цеглинок». Кожна гра-завдання з шістьма цеглинками – це цілий комплекс не лише для розвитку мислення, мовлення, уваги, а й механізм розвитку оперативної пам’яті, самоконтролю та ментальної (когнітивної) гнучкості, що вкрай необхідні для навчання у школі та протягом життя.

Метою проекту є сприяння розвитку якості освіти через всебічний розвиток дитини, зокрема, компетентностей необхідних для навчання протягом життя. Ключовим є становлення педагогадизайнера, який прагне відійти від педагогіки копіювання, шаблонування, практики однієї правильної відповіді. В основу взаємодії дорослого і дитини покладено підхід «навчання через гру».
Проект пропонує педагогам зануритися і на власному досвіді відчути силу педагогіки гри – як системи, методу та інструменту навчання; практично і глибоко зрозуміти, чому гра – найкращий інструмент підготовки дітей до викликів майбутнього та підготовки педагогів, які знають, як навчати та розвивати дітей сьогодні для світу завтра.

Методика "Шість цеглинок"

четвер, 14 червня 2018 р.

Нове освітнє середовище


Новий освітній простір для НУШ: місія нездійснена?!

Яскраві «мурали» та медіатеки з вай-фаєм, пандуси та інтерактивні дошки, мобільні робочі місця та енергоефективні фасади, лабораторне обладнання та «класи без стін» – чого тільки не знайдеш у мережі за тегом «новий освітній простір». Зорієнтуватись у цьому потужному потоці інформації не так вже й просто. Начебто й очевидно, що освітній простір – це матеріальні засоби освіти: архітектура та інтер'єр шкільної будівлі, меблювання та обладнання, різноманітне навчальне приладдя тощо. Неочевидним є інше: яким чином цей «освітній простір» взаємодіє із власне педагогічною складовою, зі змістом, формами та методами освітньої діяльності? Що з того, що пропонується як новація, є дійсно потрібним у сучасній школі, а що є лише швидкоплинною модою чи давно відкинутим результатом невдалого експерименту? Якими є принципи створення сучасного освітнього простору? Врешті, який освітній простір може вважатись «сучасним» чи «новим», а який таким не є? 

Вимоги до освітнього середовища

вівторок, 12 червня 2018 р.

У наступному навчальному році 2018-2019 у нашій країні істотно зміняться правила прийому дітей до першого классу



Не секрет, що раніше основними критеріями для прийому дітей до шкіл, особливо це стосується спеціалізованих освітніх установ, були результати співбесід або тестування 6-7-річної дитини.
Відтепер важливу роль для зарахування матиме адреса проживання і прописки майбутнього першокласника. Згідно з правилами Нової української школи, за кожним навчальним закладом закріплюється певний район.
Дітям, які досягли 6-річного віку та живуть у його межах, гарантоване місце в першому класі цієї школи.
За наявності вільних місць, якщо класи школи будуть заповнені не на всі 100%, адміністрація може зарахувати туди дитину на підставі загального конкурсу.
Інформація про прив'язку шкіл до певних адрес з'явиться на сайтах шкіл та районних управлінь освіти до кінця березня. У квітні і травні, швидше за все, будуть прийматися документи від дітей за місцем проживання, після 1 червня - від усіх інших.

Для зарахування дитини до школи потрібно підготувати:
·         заяву на ім'я директора школи,
·         копію свідоцтва про народження,
·         оригінал медичної довідки затвердженої форми № 026 / о (це говорить про те, що проходження медкомісії перед школою не можна відкладати на літо, а зробити обхід лікарів потрібно до оформлення чада до загальноосвітнього навчального закладу).
До речі, подавати заяви на вступ до першого класу можна у кілька шкіл. Оригінали документів подаються в установу, територіально закріплену за місцем проживання майбутнього учня, в інші заклади подаються копії.

Наказ МОН про порядок зарахування та відрахування дітей

Зразок заяви


вівторок, 20 лютого 2018 р.

Цей блог присвячений педагогам, які прагнуть професійного вдосконалення і працюють над власним професійним розвитком!

Зусилля всіх освітян сьогодні спрямовано на удосконалення якості освіти, підвищення престижу професії вчителя. Ключовим питанням цієї якості є впровадження ефективних змін у навчальних закладах, реалізувати які може лише компетентній педагог, який прагне професійного вдосконалення, працює над власним професійним розвитком.
Ефективність функціонування сситеми освіти значною мірою залежить від кваліфікованих педагогічних кадрів. А одним із найважливіших стратегічних завдань на сьогоднішньому єтапі модернізації освіти є забезпечення якості підготовки спеціалістів на рівні міжнародних стандартів. Вчителю потрібно бути готовим до впровадження змін, не боятися їх; вміти контролювати власні емоції, не панікувати і не падати в крайнощі. Пам'ятати слід те, що саме любов до дітей привела Вас у цю професію. І саме ця любов  покладена в основу нового Державного стандарту. Діти - це наше майбутнє, і саме від нас залежить яким воно буде!


Корисні посилання: